Le projet de loi consacré à l’accompagnement des élèves dit·es à besoins éducatifs particuliers poursuit son parcours chaotique. L’an dernier déjà, l’introduction des pôles d’appui à la scolarité (PAS) dans le texte avait été réalisée à la dernière minute, sans concertation. Cette méthode avait immédiatement suscité de nombreuses oppositions.